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从哈耶普斯麻到“积极教育”——WLSA初中部的培养路径|国际教育

多推网投稿者 · 2026-10-29 19:54 · 15 分钟阅读

　　面对日趋多元的选择，择校家庭如何权衡取舍、做出判断？10月24日，新浪微博国际学校择校展·上海站举行。本次展会汇聚上海头部热门国际与双语学校，各校校长与招生官亲临现场，围绕课程选择、升学规划、AI时代的教育变革等家长高度关注的议题展开深度分享，助力上海学子规划长期成长与升学之路。活动现场，WLSA初中部学术副主任李旭分享了“积极教育”理念。以下是完整内容：

　　相信今天来到展会的所有学校，都是非常优质的办学主体。但对家长而言，最关心的是如何找到一所真正适合自己孩子的学校。这也是我们WLSA今年的年度口号：Think Big。 Act Now。 Deliver Impact。。围绕“think big”，我先向大家介绍WLSA是一所怎样的学校，以及我们的发展历程。

　　2011年7月，我们发起成立了世界名中学联盟，WLSA正是“World Leading Schools Association”的缩写。当时，包括复旦附中、北京四中、伊顿公学、格罗顿中学在内的几所学校校长组成了主创团队，希望探索一种新的办学模式：一方面建立世界名中学之间、名中学与名大学之间的联结，另一方面探索21世纪背景下，领航中学、领航大学应当培养怎样的人才。2012年，我们正式落地WLSA上海学校，杨浦校区同步成立，办学从高中起步，最初开设美高项目；两年后，WLSA初中部在浦东设立。2018年，Tony Little出任外方校长——他是伊顿公学任期最长的校长；次年我们增设A-Level项目，2019年高中部从杨浦搬迁至宝山校区。2020年，WLSA成为上海首所实现“哈耶普斯麻”大满贯的民办学校；2022年，嘉定校区正式成立；2024年，我们实现藤校与牛剑录取大满贯，同时初中部从浦东校区迁址嘉定；同年，Mr。 Gauthier出任外方校长。2025年，杨浦与宝山校区合并，完成高中校区的整体整合。

　　目前，WLSA联盟在全球已有56所成员学校，其中包括最初参与创始的复旦附中、北京四中、伊顿公学等。经常有人问：我们以联盟为起点、从高中办学起步，最初根基并不算深厚，是如何收获哈耶普斯麻、牛剑大满贯录取成果的？核心原因可以归结为以下几点。

　　第一，我们拥有触达世界的资源，并把这些资源共享给每一位学生。WLSA联盟下设全球大学升学指导委员会和慈善基金会，常态化举办大学展、升学指导研讨等活动，通过联盟联动的方式，推动学生走出舒适圈。我们的资源覆盖全球知名中学与大学，可对接优秀学生，并邀请各校教授、老师来到中国。目前大学升学指导委员会每年都会承办多场活动，业务遍及全国多地——上半年的中国巡展先后在北京、上海、长春举办，暑假期间落地大洋洲。WLSA的资源优势在于，不仅有各院校招生主任参与，更有全球顶尖大学负责本科招生的副校长级招生官加入，比如康奈尔大学本科招生负责人、AP考试承办机构美国大学理事会（College Board）前主席，都在我们的资源范畴之内。

　　第二，我们始终坚守教育公平的初心。我们设置了各类奖学金、助学金项目，为那些拥有梦想、但受家庭经济条件限制的学生提供支持。目前就读于WLSA高中的学生，分别来自全国22个省、直辖市、自治区，以及海外4个国家。办学十余年来，已有236名学生获得资助——若学生足够优秀，我们会承担一定比例的学费，助力他们进入海外顶尖大学就读。截至目前，这236名学生已累计获得WLSA超过1.27亿元人民币的资助。

　　第三，是我们的课程体系。我们始终坚守创新导向的课程理念，在此郑重介绍WLSA的特色课程——全球影响力项目（Global Impact Program，简称GIP）。该课程借鉴了多所优秀中学在本土实施多年的成熟课程经验，引入上海后完成本土化改造。这也支撑了我们的高中项目：既有开设AP课程的美高项目，也有英国A-Level课程项目，我们分别称为“AP+”和“A-Level+”，正是因为在课程中不仅融入了WLSA的资源，更加入了我们自主研发的创新理念。

　　接下来介绍上一申请季（截至今年6月）的学生录取情况。我们收获了1枚哈佛大学录取。WLSA美高项目的升学成绩十分突出，同时我们一直坚持英美双申的升学路径：比如5枚芝加哥大学录取中，有2枚来自A-Level项目；去年我们也有学生拿到牛津、剑桥的录取；而香港大学作为英联邦教育体系的院校，不仅A-Level项目的学生成功申请，也有美高项目的学生拿到录取——这也是我们一直引以为傲的WLSA升学特色。

　　今天我很荣幸有机会介绍，除了美高项目，WLSA上海的高中项目其实在各个层面都在推进内涵式发展：不仅有传统的国际化高中课程，也有国家课程，还有我们的初中创新课程。我先分享一段采访：我们之前的外方校长Tony Little。谈到伊顿公学的办学成功经验时，他说：“我们之所以成功，是因为在整个办学过程中，我们坚信学生从教室外学到的东西，和教室里学到的一样多；其次，学生之间相互学习的收获，至少和从老师身上学到的一样多。”正是秉持这样的理念，我们在不同层面开设了多元课程。

　　我们的创新项目——WLSA初中课程，首先以国际课程为基准，在夯实英语能力的基础上，进一步开展跨学科主题学习。在上传统双语学校的课程的同时，我们还把WLSA高中引以为傲的GIP项目落实到初中阶段，比如GIP课程体系里设置了SDP Junior、Colloquy Junior、Public Speaking 和 Mini Program，这些课程始终秉持着WLSA高中与初中一贯坚守的办学理念。其中，SDP课程是我们与CIE考试局合作开发的项目制学习课程；Colloquy课程则借鉴了英国温彻斯特公学的优质项目并进行本土化探索。针对更低年级的学生，我们也设置了思辨类课程，比如由美国学成归来的文科博士负责设计的文科课程；即便低年级学生暂时达不到高阶课程要求，也为他们开设了公共演讲课程。我们希望学生从进入WLSA之初，就能享受到WLSA的办学资源。

　　同时，我们也希望教育能从课堂延伸出去，这就是CCA课外活动项目。另外，我们在嘉定校区开设了拓展课程（EP），共70余门，涵盖体育、艺术、学术、AI前沿技术以及技艺类等方向。关于技艺类课程，我想稍微展开：我们有一位外教很喜欢折纸，最初我们甚至会担心，家长送孩子来WLSA学习折纸，家长会不会觉得不合理——但实际上学生很喜欢这类课程，老师也很有热情。我自己本科就读于新加坡国立大学物理专业，后来转读数学教育相关硕士，研究方向偏向拓扑学。在我看来，折纸这类技艺类的动手实践，能让学生观察到平面形态的变化，这些观察与创造本身蕴含无限潜力。

　　这张照片，是我们初中部学生在参加CCA活动时于操场上拍摄的。当时杨校长就表示，这正是我们想看到的学生在课外活动中的状态：身上有汗，眼中有光。无论初中还是高中，我们始终秉持“无体育，不WLSA”（No Sports， No WLSA）的理念。去年，我校高中男篮、女篮校队在上海国际学校联盟的各项赛事中都取得了十分优异的成绩；目前初中和高中都组建了各类校队，支持学生在体育中找到自我。今年，我们已在初中部九年级正式开设A-Level定向班，因为我们发现，英美双申的升学路径，再搭配我们提供的教育支持，能帮助学生和家长更好地应对未来的不确定性。由于A-Level课程本身学术要求特点，我们也正式设立了四年制A-Level项目。

　　归根结底，我们的办学理念，是在初中阶段培养学生的核心素养，为其终身发展赋能——这些正是WLSA初中部创新项目所秉持的核心思路。每位学生进入行政班后，在校期间会配备四位导师：除了传统的班主任，还有学科导师为其成长提供建议，我们还配备了心理健康导师；今年，升学指导老师也正式入驻初中部，且升学指导课程已纳入每周课表。在四位导师的陪伴下，学生无论是学习上有困惑、情绪上有波动，还是对成长、未来存在迷茫，学校都能从各方面为其成长提供支持。这就是我们提倡的6C关怀，即课程育人、文化育人、管理育人、活动育人、实践育人、协同育人六个维度，此处不再展开详述。

　　目前，初中部已开设生涯规划相关课程。我们注意到，优质的一梯队国际高中往往以升学为导向，而我们希望将升学相关的指导提前传递给学生和家长。虽然初中阶段不涉及具体的升学申请准备，但我们将这一概念拓展为更宽泛的生涯规划与兴趣探索——我们深知美本申请不只看成绩，因此计划从学业成绩（GPA）、标化考试、文书写作、课外活动、推荐信准备这五个维度，全方位呈现学生真实的自己。同时，初中部除常规行政班外，还设有六大学院，学生可通过参与学院、自管会、学生会组织的各类活动，增强自身的归属感。我们六大学院的名称源自拉丁文，对应着WLSA的六大价值观：创新、和谐、进取、坚韧、全球视野以及诚信。初中部几乎每月都会举办各类主题活动，比如下周即将组织的嘉年华、后续的新年迎新活动；学科类活动包含数学节、科学展、英语节、体育周、中文节；我们也会举办各类研学活动、艺术节以及迎新晚会。

　　接下来介绍初中部的升学情况。因为我校整体隶属于WLSA的办学体系，大部分初中部学生都会直升至WLSA高中，我们会持续追踪本校初中部学生升入高中乃至大学阶段的申请情况。去年（2025年）的大学申请中，有62%的学生进入美国本科排名前30的院校；通过本校直升通道进入WLSA高中美高项目的学生，100%被美国排名前50的院校录取，文理学院的申请表现也十分亮眼。英国方向，G5院校录取率将近82%；香港方向，本校初中校友升入高中后申请香港院校，港前三的录取率可达95%。

　　以上就是我们的课程优势。首先，WLSA初中部创新项目可为学生提供WLSA高中直升通道，且初高一体的培养模式能让学生在校期间全身心投入学业，无需为初升高的备考分心，升入高中后也具备相应的先发优势。目前本校直升高中的比例约为90%到95%，我们秉持“应升尽升”的理念；当然，也有部分学生初中毕业后选择其他路径，比如直接就读美国高中。

　　今天关于WLSA高中的分享就到这里。我们了解到，当前不少教育实践偏离了办学初衷，部分国际教育给外界留下了快乐教育的印象，业界也衍生出各种基于不同理念的的课程与办学形态。但我们既不提倡所谓快乐教育，也不主张内卷式教育，而是希望推行积极的教育。我们希望学生在初中、高中的整个WLSA体系中，树立正确的价值观，找到人生的意义，与他人保持良好的关系，在社群中实现自我贡献——这就是我们希望通过WLSA的教育，培养出的学生应有的模样。

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